¿PORQUÈ ESTUDIAMOS ÈTICA?
En este contexto aceptamos para moral la acepción derivable de su etimología, que significa el conjunto de normas o reglas que hemos internalizado como las pautas de obrar correcto en una determinada comunidad humana histórica y culturalmente situada. Así, la ética no es el código o la norma moral, sino la reflexión sobre dicho código.
¿CÒMO DETERMINAMOS LO BUENO DE LO MALO?
La diferencia es tu propia conciencia. Los actos no son malos o buenos per se, sino que cada quién los califica según su cultura y aprendizaje. Para los católicos es pecado matar, pero si te mandan a la guerra, quizás el deber hacia tu país tenga mayor peso para ti que un mandamiento religioso. Habrá quien repudie la idea, habrá quien la disfrute y habrá quien sienta que se ve obligado al deber.
¿EN QUE SÈ DIFERENCIAN LOS ACTOS DE LOS HUMANOS DE LOS ANIMALES?
Los animales esten determinados por sus instintos. Los animales no pueden elegir. El hombre siempre tiene que elegir entre varias posibilidades. Al elegir se va haciendo a si mismo, es un "quehacerse". El hombre es un animal moral, porque puede elegir, porque es libre . El hombre esta condicionado por unas cirscunstancias (cultura, pais, sociedad...), pero es libre de decidir como vivir su vida. La Responsabilidad: La libertad va unida a la responsabilidad.Solo en los actos libres podemos pedir responsabidad."Que la persona conozca las cirscunstancias y consecuencias.No se pide responsabilidad al que no sabe lo que hace. "La persona actue libremente y no este coaccionada por nada ni nadie. La coaccion puede ser interior o exterior.Actos humanos: actos que realizamos de forma voluntaria. Pueden calificarse moralmente.No todos los actos humanos tienen la misma importancia, pero tienen transcendencia. Cuando se repiten mucho, se convierten en Hàbitos. Actos del hombre: Los realizamos involuntariamente. Estos son amorales. Valores morales: Cualidades que poseen las personas que se consideran màs adecuadas y mejores.Dentro de la clasificacion, los valores morales son los màs importantes.
¿QUÈ ES EL LIBRE ALBEDRIO?
El libre albedrío es la creencia de aquellas doctrinas filosóficas que sostienen que los humanos tienen el poder de elegir y tomar sus propias decisiones. El concepto ha sido extendido en ocasiones a los animales y a la inteligencia artificial de las computadoras. Muchas autoridades religiosas han apoyado dicha creencia, mientras que ha sido criticada como una forma de ideología individualista.El concepto es comúnmente usado y tiene connotaciones objetivas al indicar la realización de una acción por un agente no-condicionado íntegramente ligado por factores precedentes y subjetivos en el cual la percepción de la acción del agente fue inducida por su propia voluntad.
El principio del libre albedrío tiene implicaciones religiosas, éticas, psicológicas y científicas. Por ejemplo, en la ética puede suponer que los individuos pueden ser responsables de sus propias acciones. En la psicología, implica que la mente controla algunas de las acciones del cuerpo, algunas de las cuales son conscientes. En el reino científico, el libre albedrío se puede percibir en las acciones del cuerpo, incluyendo al cerebro, no siendo determinadas enteramente por la causalidad física.
¿QUÈ ES LA LIBERTAD?
La libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de la vida humana. Comúnmente se le define como aquella facultad natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad. También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no está siendo esclavizado ni preso por otro. Se trata de un concepto que hace alusión a aquellos aspectos relacionados con la independencia, con la licencia para realizar aquello que se estime adecuado o conveniente.
Etimológicamente la palabra viene del latín "liber", lo que se interpreta como "persona cuyo espíritu de procreación se encuentra activo", esto derivado del significado que tiene la incorporación del hombre a la sociedad al alcanzar su madurez sexual, para que comience a asumir responsabilidades. Si bien este dato aporta luces sobre el origen de la palabra, no satisface como explicación de este importante valor humano.
¿QUÈ ES LA PRUDENCIA?
La prudencia es una virtud de la razón, no especulativa, sino práctica: la cual es un juicio, pero ordenado a una acción concreta.
La prudencia nos ayuda a reflexionar y a considerar los efectos que pueden producir nuestras palabras y acciones, teniendo como resultado un actuar correcto en cualquier circunstancia. La prudencia en su forma operativa es un puntal para actuar con mayor conciencia frente a las situaciones ordinarias de la vida.
La prudencia es la virtud que permite abrir la puerta para la realización de las otras virtudes y las encamina hacia el fin del ser humano, hacia su progreso interior.
EBANISTERIA:
La ebanistería es una especialización de la carpintería orientada a la construcción de muebles. El término procede de un tipo de madera, el ébano, considerada preciosa desde la antigüedad, procedente de un árbol angiospermo dicotiledóneo de origen africano (Diospyros ebenum), que da una madera dura y pesada, negra en el centro y blanca en la corteza.
La ebanistería se distingue de la carpintería en que produce muebles más elaborados, generando nuevas técnicas y complementándolas con otras para la manufactura de algunas piezas, tales como la marquetería, la talla, el torneado y la taracea, entre otras técnicas. Aún sin ser característica propia el uso de algún material específico, la ebanistería busca desarrollar muebles de mejor calidad y diseño. Este es el oficio que acompaña el proceso de diseño del mobiliario, ya sea comercial o doméstico.
MAMPORRO:
sustantivo masculino
coloquial golpe, porrazo, trastazo.
LEJIA:
Solución de hidróxido sódico o potásico de gran poder desinfectante y blanqueador
ALIZA:
Es uno de los principales instrumentos que deberán utilizar las organizaciones para resolver exitosamente los desafíos planteados por la Globalización y Competitividad.
AMBIGUO:
Que puede admitir distintas interpretaciones
REMOLONEAR:
tardar,demorarse,glandular,rezagarze,holgazanear,retratarse,prostegar.
MÈRITO:
Derecho a recibir un premio o una alabanza: ha realizado un trabajo digno de mérito. merecimiento.
2 Valor o importancia que tiene una cosa: el mérito de su obra reside en la captación de la atmósfera.
p. ext.Incierto, dudoso.
OMNIPOTENTE:
Entre las personas de diversas creencias, o incluso entre personas con las mismas creencias, el término omnipotencia se ha usado con diferentes connotaciones. Entre ellas pueden incluirse las siguientes, aunque no de forma exclusiva:
Dios no sólo puede trascender las leyes físicas o de probabilidad, sino que también puede trascender las verdades lógicas (por ejemplo, Dios podría crear un círculo cuadrado, o hacer que dos más dos sea igual a cinco)
ELEGIR:
Escoger o preferir una cosa o una persona entre varias para un fin: elige un vestido para la fiesta; los pacientes pueden elegir a su médico de cabecera. optar.
Designar, generalmente por votación, una o más personas para ocupar un puesto: en los países democráticos, el presidente es elegido por el pueblo.
martes, 27 de abril de 2010
domingo, 25 de abril de 2010
ESCRITORES DE LA LIBERTAD
ANALISIS Y RESUMEN
Está basada en una historia real que transcurre en Long Beach, en el Rodney King, en la Preparatoria Wilson .El instituto se encuentra en una zona mayoritariamente próspera, pero los alumnos asignados al aula 203 son los clasificados como casos perdidos, imposibles de enseñar que deben superar todo tipo de circunstancias como pobreza, mala educación, historial criminal, drogadicción, padres en la cárcel, y dependencia de pandilleros.Erín Gruwell es una profesora llena de ideales que escoge enseñar en Wilson para hacer un aporte a la sociedad y, en lugar de hallar un programa educativo basado en la igualdad de oportunidades, encuentra un clima de tensión racial, intolerancia, desesperanza y cultura de pandilleros en la que los chicos practican una conducta social de auto-segregación como forma de supervivencia. Esta actitud la muestran a través de la colocación de las mesas por sectores, creando una separación de forma automática, delimitando fronteras entre ellos, dividiendo el aula en diversos territorios y formando grupos separados y de espaldas a la profesora, en un gesto de desafío y de unidad con el propio grupo.Erin acierta en la estrategia de preguntarles cuántos de ellos habían recibido disparos, cuántos habían perdido amigos en tiroteos, cuántos tenían familiares o amigos presos y todos levantan la mano. Al ver cuánto tenían en común, las divisiones entre ellos comienzan a disolverse y se disponen a compartir, mostrar y comparar las heridas de guerra que tenían, de bala o de arma blanca. Erin ve cómo los grupos comienzan a hablar entre sí por primera vez, intercambiando sus historias bélicas. Hubo un momento de silencio, Erin se había ganado su respeto porque nadie en su posición les había hecho nunca esa pregunta. El problema se había roto y Erin vio el efecto que les había producido hablar de las víctimas del Holocausto fue entonces cuando se le ocurrió hablarles de “El diario de Ana Frank” y de otras historias sobre la intolerancia y las penalidades vividas por chicos jóvenes como ellos.Deseosa de aprovechar el interés que había despertado en sus alumnos, comienza a proponerles materiales de todo tipo, desde “Noche” de Elie Weisel hasta las canciones del rapero Tupac Shakur. Quería que los conectaran con su vida, que las palabras saltaran de la página impresa y cobraran sentido para ellos. Al principio no entendían qué tenían que ver con ellos Homero o Shakespeare. Pero debían entender que todos esos escritores habían vivido su propia odisea quería que aplicaran esa lección a su propia experiencia, para validar lo que eran en la vida. Quería crear un puente entre los libros y su formación vital, enseñarles que la educación tiene una gran fuerza liberadora y es un instrumento igualitario. Estudiar no significaba que tuvieran que renunciar a sus valores propios, a su experiencia pero era importante que entendieran que ahí fuera les esperaba un mundo de oportunidades.Así surge en ella la idea de darles cuadernos “Diarios” para que se expresaran como quisieran, con un dibujo, un poema, o un diario escrito. Los resultados fueron asombrosos: por primera vez los chicos del aula 203 comprendieron el lugar que ocupaban en el mundo viendo que había alguien dispuesto a escuchar lo que tenían que decir. Erín Gruwell se toma tan a pecho sus clases que se busca empleos adicionales con el fin de conseguir dinero para comprar libros o financiar visitas especiales de los alumnos. Tan ocupada está que no le queda tiempo para atender su matrimonio. Y aunque su marido Scott apoya su trabajo, al final no puede seguir su ritmo y deben separarse.Al final Erin lucha por quedarse con los chicos en el 3 año y lo logra y ella les pide que trascriban sus diarios a la computadora y tal vez publicarlos como lo hicieron con Ana Frank y lo publicaron en 1999 con el nombre “The Freedom Writers Diary”Este drama estadounidense, que está basado en hechos reales, trata de fortalecer valores humanos básicos y recuperar la idea de tolerancia, cooperación, respeto y esperanza en un mundo que cada vez es más brutal e individualista.
Tambien demtro del contexto educativo se precentan factores que se pueden alterar el proceso de enseñamza,ya sea social econòmica,cultural,entre otras.Uno de los problemas que se presentaban serian las diferencias entre los distintos grupos sociales que existian en el aula.Ya que estaban divididos y no se relacionaban con personas ajenas a su grupo social,nuestra funciòn como docente es incentivar al estudiante con su creatividad y dinamismo utilizando las estrategias adecuadas para obtener los mejores resultados.Para eso no debe existir bajo ninguna circunstancia barrearas que no permitan que el estudiante realize actividades por sus propios medios.
El papel del docente noe s simplemente dentro de la escuela si no tambien en el aspecto sociafectivo del estudiante una buena influencia sobre el estudiantado puede crear en ellos una actividad positiva ante su entorno.Mejorando su forma de actuar y reflejando sus nuevos valores.
Cuando amamos lo que hacemos,en este caso la educaciòn se puede lograr que le estudiante reconzca la construcciòn del conocimiento como una heramienta para su futuro a pesar de que las circunstancias digan lo contrario siempre hay una salida que nos lleva a contruir un ser humano capaz para desempeñarse en la sociedad.Una persona con ideas es fuerte,pero una con ideales es invencible.Lucha por lo que quieras y lograras muchas cosas valiosas en tu vida y en tu carrera.
PERSONAJES PRINCIPALES
Erin Gruwell
· Steve Gruwell
· Scott Casey
· Margaret Campbell
· Eva Benítez
PERSONAJES SECUNDARIOS
· Andre Bryant
· Gloria· Sindy
· Marcus
Está basada en una historia real que transcurre en Long Beach, en el Rodney King, en la Preparatoria Wilson .El instituto se encuentra en una zona mayoritariamente próspera, pero los alumnos asignados al aula 203 son los clasificados como casos perdidos, imposibles de enseñar que deben superar todo tipo de circunstancias como pobreza, mala educación, historial criminal, drogadicción, padres en la cárcel, y dependencia de pandilleros.Erín Gruwell es una profesora llena de ideales que escoge enseñar en Wilson para hacer un aporte a la sociedad y, en lugar de hallar un programa educativo basado en la igualdad de oportunidades, encuentra un clima de tensión racial, intolerancia, desesperanza y cultura de pandilleros en la que los chicos practican una conducta social de auto-segregación como forma de supervivencia. Esta actitud la muestran a través de la colocación de las mesas por sectores, creando una separación de forma automática, delimitando fronteras entre ellos, dividiendo el aula en diversos territorios y formando grupos separados y de espaldas a la profesora, en un gesto de desafío y de unidad con el propio grupo.Erin acierta en la estrategia de preguntarles cuántos de ellos habían recibido disparos, cuántos habían perdido amigos en tiroteos, cuántos tenían familiares o amigos presos y todos levantan la mano. Al ver cuánto tenían en común, las divisiones entre ellos comienzan a disolverse y se disponen a compartir, mostrar y comparar las heridas de guerra que tenían, de bala o de arma blanca. Erin ve cómo los grupos comienzan a hablar entre sí por primera vez, intercambiando sus historias bélicas. Hubo un momento de silencio, Erin se había ganado su respeto porque nadie en su posición les había hecho nunca esa pregunta. El problema se había roto y Erin vio el efecto que les había producido hablar de las víctimas del Holocausto fue entonces cuando se le ocurrió hablarles de “El diario de Ana Frank” y de otras historias sobre la intolerancia y las penalidades vividas por chicos jóvenes como ellos.Deseosa de aprovechar el interés que había despertado en sus alumnos, comienza a proponerles materiales de todo tipo, desde “Noche” de Elie Weisel hasta las canciones del rapero Tupac Shakur. Quería que los conectaran con su vida, que las palabras saltaran de la página impresa y cobraran sentido para ellos. Al principio no entendían qué tenían que ver con ellos Homero o Shakespeare. Pero debían entender que todos esos escritores habían vivido su propia odisea quería que aplicaran esa lección a su propia experiencia, para validar lo que eran en la vida. Quería crear un puente entre los libros y su formación vital, enseñarles que la educación tiene una gran fuerza liberadora y es un instrumento igualitario. Estudiar no significaba que tuvieran que renunciar a sus valores propios, a su experiencia pero era importante que entendieran que ahí fuera les esperaba un mundo de oportunidades.Así surge en ella la idea de darles cuadernos “Diarios” para que se expresaran como quisieran, con un dibujo, un poema, o un diario escrito. Los resultados fueron asombrosos: por primera vez los chicos del aula 203 comprendieron el lugar que ocupaban en el mundo viendo que había alguien dispuesto a escuchar lo que tenían que decir. Erín Gruwell se toma tan a pecho sus clases que se busca empleos adicionales con el fin de conseguir dinero para comprar libros o financiar visitas especiales de los alumnos. Tan ocupada está que no le queda tiempo para atender su matrimonio. Y aunque su marido Scott apoya su trabajo, al final no puede seguir su ritmo y deben separarse.Al final Erin lucha por quedarse con los chicos en el 3 año y lo logra y ella les pide que trascriban sus diarios a la computadora y tal vez publicarlos como lo hicieron con Ana Frank y lo publicaron en 1999 con el nombre “The Freedom Writers Diary”Este drama estadounidense, que está basado en hechos reales, trata de fortalecer valores humanos básicos y recuperar la idea de tolerancia, cooperación, respeto y esperanza en un mundo que cada vez es más brutal e individualista.
Tambien demtro del contexto educativo se precentan factores que se pueden alterar el proceso de enseñamza,ya sea social econòmica,cultural,entre otras.Uno de los problemas que se presentaban serian las diferencias entre los distintos grupos sociales que existian en el aula.Ya que estaban divididos y no se relacionaban con personas ajenas a su grupo social,nuestra funciòn como docente es incentivar al estudiante con su creatividad y dinamismo utilizando las estrategias adecuadas para obtener los mejores resultados.Para eso no debe existir bajo ninguna circunstancia barrearas que no permitan que el estudiante realize actividades por sus propios medios.
El papel del docente noe s simplemente dentro de la escuela si no tambien en el aspecto sociafectivo del estudiante una buena influencia sobre el estudiantado puede crear en ellos una actividad positiva ante su entorno.Mejorando su forma de actuar y reflejando sus nuevos valores.
Cuando amamos lo que hacemos,en este caso la educaciòn se puede lograr que le estudiante reconzca la construcciòn del conocimiento como una heramienta para su futuro a pesar de que las circunstancias digan lo contrario siempre hay una salida que nos lleva a contruir un ser humano capaz para desempeñarse en la sociedad.Una persona con ideas es fuerte,pero una con ideales es invencible.Lucha por lo que quieras y lograras muchas cosas valiosas en tu vida y en tu carrera.
PERSONAJES PRINCIPALES
Erin Gruwell
· Steve Gruwell
· Scott Casey
· Margaret Campbell
· Eva Benítez
PERSONAJES SECUNDARIOS
· Andre Bryant
· Gloria· Sindy
· Marcus
sábado, 24 de abril de 2010
CUESTIONARIO
¿QUE ES UN DIARIO DE GRUPO?
Siempre que un grupo de alguna escuela, instituto o universidad decide tener una experiencia nos dejan sus sensaciones en un diario de grupo. Cada día, dos o tres alumnos son los responsables de contar lo que han hecho tanto en clase como fuera, dentro del programa de actividades extraescolares, sus experiencias con la famila o amigos.
¿PARA QUE NOS SIRVE?
Los diarios constituyen una herramienta indispensable y de gran utilidad para la gente que talvez no quieren que se enteren los demàs de sus cosas,tambien no importa el contenido pueden leerlo los demàs.
¿CUAL ES EL CONTENIDO QUE MANEJA?
En consecuencia, los contenidos de nuestro diario pueden catalogarse en
dos grupos:
1) Los que contribuyen al diseño curricular, especialmente los
resultados de las puestas en común en gran grupo sobre problemas,
hipótesis y propuestas de trabajo de los alumnos. También es un buen
instrumento para reflejar todas aquellas ideas que se nos pudieran ocurrir
sobre la elaboración del diseño, relativas a estrategias, contenidos, etc.
2) Los que permiten evaluar su desarrollo en el aula, el grado de
cumplimiento de lo planificado, como las tareas realizadas y las que no,
modificaciones en cuanto a las estrategias, improvisaciones, etc. También
cabe toda clase de observaciones sobre el desarrollo del diseño, como las
dificultades surgidas, debidas a decisiones sobre estrategias, el ambiente
del aula y otras incidencias que consideremos de relieve.
¿QUE ES UN BLOG?
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
¿COMO SE ELABORA UN BLOG?
Enlaces. Si citas una fuente o copias contenidos de otra página, debes ofrecer el enlace a la fuente original.
Reproducción de contenidos: Si copias contenidos de otro sitio, bien para difundirlos, bien para hacer algún comentario personal al respecto, debes al menos informar al autor original. Supone una cortesía al menos, y también implica la posibilidad de que el autor original incluya una mención sobre tu posting.
Citas específicas: Si citas la opinión de una tercera persona, utliza comillas "".
Estilo: Elige un estilo desde el principio (formal, informal..) y luego respétalo. Tus visitantes empezarán a esperar un cierto estilo de redacción y contenidos y será más fácil fidelizar tu comunidad si sus miembros lleguen a identificarse con tu estilo.
Reproducción de contenidos: Si copias contenidos de otro sitio, bien para difundirlos, bien para hacer algún comentario personal al respecto, debes al menos informar al autor original. Supone una cortesía al menos, y también implica la posibilidad de que el autor original incluya una mención sobre tu posting.
Citas específicas: Si citas la opinión de una tercera persona, utliza comillas "".
Estilo: Elige un estilo desde el principio (formal, informal..) y luego respétalo. Tus visitantes empezarán a esperar un cierto estilo de redacción y contenidos y será más fácil fidelizar tu comunidad si sus miembros lleguen a identificarse con tu estilo.
¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL BLOG Y EL DIARIO DE CAMPO?
Aunque semánticamente diario y blog significan lo mismo, en español e inglés respectivamente, en España nos ha dado por usar la segunda para la web. Creo que los motivos son dos, el primero porque nos mola usar palabras en inglés, no creemos más Aunque semánticamente diario y blog significan lo mismo, en español e inglés respectivamente, en España nos ha dado por usar la segunda para la web.
Diario ha quedado asociado en nuestra memoria para el diario personal de toda la vida, que tiene las siguiente características:
Algo de papel, que se compraba en las papelería o te regalaban en la comunión (esto nunca he sabido porqué).
Algo íntimo, secreto, guardado con candado en la mayoría de los casos. Era un drama si leía uno de tus hermanos y no digamos tus padre.
Para hablar de lo que te pasaba en el día, de tus cosas.
¿Ganar dinero con él? Quitando los diarios de Ana Frank y Bridget Jones…
Sobre todo de mujeres
Mientras que blog lo usamos para este nuevo tipo de diarios personales en la red:
Formato digital
Publico, de hecho cuanta más gente te lea parece que mejor.
Hablas de muchas cosas, incluso los hay temáticos.
En muchos caso se puede ganar dinero con ellos
Más asociado a hombres.
Diario ha quedado asociado en nuestra memoria para el diario personal de toda la vida, que tiene las siguiente características:
Algo de papel, que se compraba en las papelería o te regalaban en la comunión (esto nunca he sabido porqué).
Algo íntimo, secreto, guardado con candado en la mayoría de los casos. Era un drama si leía uno de tus hermanos y no digamos tus padre.
Para hablar de lo que te pasaba en el día, de tus cosas.
¿Ganar dinero con él? Quitando los diarios de Ana Frank y Bridget Jones…
Sobre todo de mujeres
Mientras que blog lo usamos para este nuevo tipo de diarios personales en la red:
Formato digital
Publico, de hecho cuanta más gente te lea parece que mejor.
Hablas de muchas cosas, incluso los hay temáticos.
En muchos caso se puede ganar dinero con ellos
Más asociado a hombres.
miércoles, 14 de abril de 2010
TRAMA
La trama de una historia es la línea de tiempo que sigue esta misma. Se compone de 5 diferentes partes que listadas de manera cronológica son: los antecedentes, los incidentes (las complicaciones), el desarrollo de la acción, el climax (la culminación) y el término de la acción. Cada una de ellas se explican a continuación.
El Antecedente:
En esta parte de la historia, generalmente no hay mucha acción. Básicamente se te presentan muchos de los personajes principales y se obtiene una idea general de lo que sucede. El escenario es el lugar y el tiempo en el cual la historia se desarrolla, pero también se refiere a la atmósfera de la historia.
Los Incidentes:
Esta es la parte en donde se introducen el problema y las situaciones que llevarán a la culminación (climax) de tu historia. Normalmente el conflicto debe ser muy fácil de ver en la historia y puede ser algo muy serio como un asesinato, o algo no tan grave como la llegada de un nuevo alumno al salón de clases.
El Desarrollo de la acción:
En el desarrollo de la acción, el autor describe las situaciones que se van presentando y las posiciones que los personajes van tomando para poder llegar a la culminación de la historia. Este desarrollo puede ser algo como el descubrimiento de pistas en una novela de misterio.
El Climax o la Culminación de la Historia:
El climax es simplemente la parte más emocionante de la historia. Es el punto más alto, o donde se resuelve el conflicto o incidente. Si hay algún problema en la historia, esta es la parte donde se le da solución.
Término de la Acción:
El término de la acción en una historia es la parte que se encuentra entre el climax y el final. Es la parte que cierra la historia. En ocasiones los autores utilizan esta parte para hacer una reflexión sobre la historia que escribieron o dar un mensaje final. No es un elemento esencial. En ocasiones, los autores omiten esta última parte y terminan su historia en el climax. Esto se hace frecuentemente para dejar a la imaginación del lector el final de la historia.
El Antecedente:
En esta parte de la historia, generalmente no hay mucha acción. Básicamente se te presentan muchos de los personajes principales y se obtiene una idea general de lo que sucede. El escenario es el lugar y el tiempo en el cual la historia se desarrolla, pero también se refiere a la atmósfera de la historia.
Los Incidentes:
Esta es la parte en donde se introducen el problema y las situaciones que llevarán a la culminación (climax) de tu historia. Normalmente el conflicto debe ser muy fácil de ver en la historia y puede ser algo muy serio como un asesinato, o algo no tan grave como la llegada de un nuevo alumno al salón de clases.
El Desarrollo de la acción:
En el desarrollo de la acción, el autor describe las situaciones que se van presentando y las posiciones que los personajes van tomando para poder llegar a la culminación de la historia. Este desarrollo puede ser algo como el descubrimiento de pistas en una novela de misterio.
El Climax o la Culminación de la Historia:
El climax es simplemente la parte más emocionante de la historia. Es el punto más alto, o donde se resuelve el conflicto o incidente. Si hay algún problema en la historia, esta es la parte donde se le da solución.
Término de la Acción:
El término de la acción en una historia es la parte que se encuentra entre el climax y el final. Es la parte que cierra la historia. En ocasiones los autores utilizan esta parte para hacer una reflexión sobre la historia que escribieron o dar un mensaje final. No es un elemento esencial. En ocasiones, los autores omiten esta última parte y terminan su historia en el climax. Esto se hace frecuentemente para dejar a la imaginación del lector el final de la historia.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
