GHOSTGIRL

EL SIGUIENTE CÀPITULO FUE DE QUE CHARLOTTE ESTABA MUY CONFUNDIDA BUSCANDO UNA RESPUESTA DEL PORQUE HABÌA MUERTO EL PRIMER DÌA DE CLASES YA QUE EL DESTINO LA HABÌA JUNTADO CON DAMEN EN EL LABORATORIO, ELLA CORRIÒ ASIA UNAS ESCALERAS QUERIENDO SALIR DE SU PESADILLA EN ESO SE ENCUENTRA CON PAM Y LE DIJO QUE ERA IMPOSIBLE SALIR DE SU SUEÑO PERO CHARLOTTE BUSCABA LA SALIDA PUES EN CADA GIRO QUE DABA VEÌA A PAM, CHARLOTTE TOCÒ SU CORAZÒN Y RECORDÒ QUE ALLI NO HABÌA NADA QUE AGARRAR PUES NO LATIA SU CORAZÒN,DESPUÈS SE DIRIGIÒ AL SALÒN DE FÌSICA, CREYENDO ENCONTRAR LA RESPUESTA EN ESE MOMENTO SE PERCATÒ DE QUE HABÌA PISADO ALGO ECHÒ LA VISTA PARA TRAS,NO CREÌA LO QUE ESTABA VIESTO,SU CUERPO SE ENCOTRBA EN EL SUELO,AL MOMENTO LE CAUSO RISA DE PENSAR EN COMO MURIÒ CON UNA GOMITA CON FIGURA DE OSO,CUANDO SALIÒ DEL PASILLO SE ENCOTRO A PAM SEÑALANDO ALGO INQUIENTANTE COMO UN FANTASMA,SE FUE CON UN PEDAZO DE CINTA ADHESIVA DE PELIGRO PEGADO EN LE PIE,CHALOTTE CERRÒ LOS OJOS QUERIENDO BORRAR TODO DE SU MENTE.CUANDO ABRIÒ LOS OJOS,PAM REAPARECIO,CHARLOTTE LE PREGUNTÒ QUE CUANTO TIEMPO SE HABÌA IDO PERO PAM NO SABÌA EXACTAMENTE,CHARLOTTE MIRO HACIA LA VENTANA Y VIO QUE ALUMNOS DEL COLEGIO YA ESTABAN POR IRSE CUANDO DE REPENTE DIERON UN ANUNCIO DICIENDO QUE LOS QUE GUSTEN IR AL ACTO DE MEMORIA DE CHARLOTTE QUE VAYAN AL PATIO,ALLÌ EN MEDIO DE LOS ALUMNOS SE ENCONTRABA PETULA Y LAS WENDYS ¡LLORANDO!.NO ERA DUELO COLECTIVO DE PETULA Y LAS WENDYS SINO LAS CÀMARAS Y LIBRETOS DEL CUERPO DE REPORTEROS DEL PERIÒDICO,MIENTRAS PETULA Y SUS AMIGAS ENTREVISTA A LOS REPORTEROS CHARLOTTE SE LAMENTABA DE SU SUERTE.

CHARLOTTE VOLVIÒ A ESCUCHAR EL SILBIDO SIMILAR AL QUE HABÌA ESCUCHADO EN LA OFICINA CHARLOTTE SE PREGUNTÒ DE DONDE VENÌA EL RUIDO

"SOY YO"CONTESTÒ PICCOLO PAM,CON UNA RISITA CHARLOTTE LE PREGUNTÒ QUE PORQUE SE LLAMABA ASI,ELLA CONTESTÒ QUE ASI LE HABÌAN PUESTO EL DÌA QUE MURIÒ,MIENTRAS ALEARDABA SUS DOTES CON EL FLAUTIN EN UN DESFILE DE BANDAS SE HABÌA TROPEZADO Y SE LO TRAGÒ.PAM AYUDABA A CHARLOTTE YA QUE CHARLOTT TENÌA PENDIENTES COMO LOS DEMÀS MUERTOS,PAM SE DIRIGIÒ A UNA PUERTA Y CHARLOTTE SE ENCONTRABA CLAVADA EN UN SITIO VIENDO COMO PAM DESAPARECÌA EN LE AURA CÒMO VOLVIA A LA CABEZA DE CHARLOTTE SONRRIENDO JUSTO ANTES DE QUE LA LUZ SE LA TRAGARA.PAM GRITÒ NERVIOSA PUES NO SABÌA DE LO OCURRIDO.EL MOMENTO YA HABÌA LLEGADO,ESTABA MUERTA HABÌA CONOCIDO A PAM COMO UN GUÌA ESPIRITUAL O UN ÀNGEL DE LA GUARDA AHORA LA SEÑAL HABÌA LLEGADO LA LUZ.CHARLOTTE DIO LAS GRACIA A SUS AMIGOS Y EMPEZÒ A RECORDAR TODO COMO UN DVD,SE VIO BAÑADA POR LA LUZ EL RESPLANDOR LA CEGÒ Y ESCUCHÒ UN CORO DE VOCES,DISTINGUIÒ EL CONTORNO DE UNA PUERTA Y ESTABA MIRANDO POR LA RENDIJA EL MOMENTO SE VIO INTERUMPIDO CUANDÒ TROPEZÒ CON UNA CUERDA Y VOLVIÒ A CAER ABRIÒ LOS OJOS Y PARPADEO TRATANDO DE ENCOFOCAR LA VISTA ALZÒ LA CABEZA SOBRE EL NIVEL DEL PISO AL PERCATRSE DE LA ETIQUETA QUE LE HABÌAN DADO UN LA OFICINA.

DE REPENTE UN UNA MANO LA AYUDÒ A LEVANTARSE Y SE PRESENTÒ ANTE ELLA,ÈL SE LLAMABA BRAIN ERA EL POFESOR DE MUERTOLOGÌA Y LUEGO LE PIDIÒ QUE TOMARA ASIENTÒ COMO SIEMPRE SE FUE HASTA ATRÀS Y ASI COMENZÒ A DAR CLASES EL ESCRIBIÒ UNA FRASE EN LATÌN Y LOS ALUMNOS LA REPITIERON. CHARLOTTE ESCUCHÒ A UNA CHICA DECIR PERDEDORA,CHARLOTTE NO SABÌA A QUIEN SE DIRIGÌA Y LA CHICA LE DIJO QUE ERA PARA ELLA Y VOLTIÒ A MIRARLA CHARLOTTE BAJO LA MIRADA A LOS PIES BUSCANDO SU NOMBRE EN LA ETIQUTA,OBSERVÒ QUE TENÌA UN ZAPATO Y RECORDO LOS ACCIDENTESQUE HABÌA VISTO EN SU CORTA VIDA .

EL MAESTRO LES IBA A PONER UNA PELÌCULA CUANDO IBA A RECOGER UN PROYECTOR DEL SUELO SONO UNA ALRMADE INCENDIOS,CHARLOTTE CORRIÒ ASUSTADAMIENTRAS EL GRUPO PERTENECÌA EN SUS ASIENTOS.MIKE QUE SE ENCOTRABA TOCANDO UNA GUITARRA IMAGINARIA LA AGARRÒ DE LA MANO PARA QUE NO PUEDA HUIR.PAM SE ACERCO A ELLA PRESENTANDOLE A MIKE SU NOMBRE DE MUERTE ERA METAL MIKE,LE EXPLICÒ EL PORQUE LE DIERON ESE NOMBRE FUE POR UN EXAMEN DE MANEJO Y ESA MUSICA LO MATÒ,CHARLOTTE TODAVÌA QUERIA SABER DE DAMEN Y EL PROFESOR BRAIN LE DIO UN LIBRO PARA QUE SE PUSIERA AL TANTO DE LA MATERIA,YA QUE ERA DE MUERTOS.LA PELÌCULA IGUAL ERA DE MUERTE PSABAN LA HISTORIAL DE ALGUNAS PERSONAS EXPLICABA LAS RAZONES DEL PORQUE HABÌAN FALLECIDO.

SCARLET,LA PEQUEÑA HERMANA DE PETULA RECIBIO UN ENCARGIO DE LA REDACCIÒN DEL PERIÒDICO QUE ERA ESCRIBIR UNA NOTICIA LA PRIMERA DE TODA SU VIDA SOBRE UNA CHICA QUE HABÌA MUERTO EN EL INSTITUTO,PERO NO TENIA IDEA DE LO QUE IBA A ESCRIBIR,MEJOR SACÒ LA INFORMACIÒN DE LA POLICIA Y LEYÒ POR ENCIMA LA ESCASA INFORMACIÒN QUE OFRECIA LA FICHA OFICIAL.AL LLEGAR A SU RETRATO ESCOLAR SE QUEDO SORPRENDIDA POR LA NOTICIA PUES ERA LA CHICA CON LA QUE SE PORTO MAL EL DÌA QUE SE LA ENCONTRO,ESTUDIO LA FOTOGRÀFIA Y PENSÒ QUE LA MEJOR DISCULPA ERA LA MEJOR NECROLÒGIA. CHARLOTTE Y PAM SE ENCONTRABAN FORMADAS PARA EL DESUYUNO Y EN ESO UNA CHICA SE QUERIA METER AL PARECER LLEVABA PRISA;PAM IBA PLATICANDO CON CHARLOTTE Y DAMEN PASO JUNTO A ELLAS CHARLOTTE LO MIRABA DETALLADAMENTE.PAM HABLÒ CON ELLA QUE NO PODÌA ATRAVESAR A LOS VIVOS Y TAMBIEN QUE NO PODÌA HACER NADA PARA HABLARLES O TOCARLOS CHARLOTTE ABRAZÒ A PAM COMO MUESTRA DE AGRADECIMIENTO.

ECLIPSE

PALABRAS AGUDAS:

DECISIÒN` PAPÀ ENCONTRÈ
QUIZÀ RETIRÈ PREGUNTÈ
REÌR VERTÌ GRUÑÒ
ECHÈ AJUSTÈ COLGÒ
SAQUÈ OBSERVÒ CINTURÒN



PALABRAS GRVES:

PÀGINA RÈPLICA TÈRMINO
ESCÙPELO CAPTÈ HÙMEDOS
ÙLTIMO RÈCORD PERIÒDICO
TRÀVES SAQUÈ HÙMEDO
SÙPLICA CÒMO ÙNICO



PALABRAS ESDRÙJULAS:

ARRASTRABA NECESITABA RECORDADO
INCONFUNDIBLE INTRODUCÌAS PREOCUPARAN
BENEFICIO VOCABLO TODAVÌA
HACIENDO PROHIBA PODÌA
HABITUAL NINGUNA ACECHÀNDOME



RESUMEN

EMPESO CON UNA CARTA CON LETRAS MUY MARCADAS CON FUERZA Y FRUSTACIÒN
LA CARTA ESTABA ECHA POR JACOB PARA BELLA,ELLA LA EMPESO A LEER Y SÒLO LE SORPRENDIÒ SU RESPUESTA TALVÈS CON GANAS DE REÌR EN ESE MOMENTO CAPTÒ UN OLOR DE ALGO QUEMADO EN LA COCINA,GUARDÒ LA CARTA EN SU PANTALÒN Y BAJO RÀPIDAMENTE A LA COCINA ERA UN BOTE DE SALSA DE ESPAGUETIS QUE METIÒ CHARLIE AL MICROONDAS DISCUTIO CON EL SOBRE COMO TENÌA QUE METER LA COMIDA MIENTRAS EL OBSERVABA COMO LO HACIA EL LA VENTANA SE PODIA VER LA LLUVIA,EDWARD TODAVÌA NO LLEGABA A LA CENA SEGÙN EDWARD SABÌA LO QUE PENSARIAN DE ÈL.
YA SE ENCONTRABAN CENANDO Y CHARLANDO CON EDWARD QUE SÒLO MIRABA SU RELOJ PARA PODER MARCHARSE POR QUE LAS TARDES ERAN LO PEOR PARA EL Y CÒMO SU ANTIGUO AMIGO JACOB SOLO PODIA VERLO EN EL INSTITO EDWARD PASABA CAST TODAS LAS NOCHES EN LA HABITACIÒN PUES CHARLIE NO SABÌA NADA POR ESO ESO SÒLO PASABA LAS TARDES CON SU NOVIO,SU PADRE SE SENTÒ EN LA MESA A LEER UN PERIÒDICO Y ELLA LE PREGUNTÒ QUE PARA QUE LEÌA LAS NOTICIAS SOLO DECIA QUE HABÌA MUCHOS HOMICIDOS SIN RESOLVER Y VOLVIERON A TENER UNA CHARLA SOBRE LAS NOTICIAS.

DEFINICIONES DE CONCEPTOS

ADJETIVO: El adjetivo es una clase de palabra que funciona ordinariamente como adyacente del nombre sustantivo, esto es, como complemento nominal adjunto que se sitúa delante o después del sustantivo a que se refiere, con el cual concierta en español en género y número

Por significado, señala una cualidad atribuida a un sustantivo, bien abstracta (perceptible por la mente, como en "libro difícil"), bien concreta (perceptible por los sentidos, como en "libro verde").

Ejemplo de adjetivos:1.- Hombre grande2.- Arbol verde3.- Mono blanco4.- Casa bonita5.- Patineta amarilla6.- Cinturón café7.- Cama cuadrada8.- Televisión plana9.- Teléfono viejo10.- Niño juguetón11. Perro bueno12. Billete raro13. La ropa está sucia14. El perfume de José es excelente15. Mi auto es azul

ADVERVIO: El adverbio es la clase de palabra que actúa como núcleo del sintagma adverbial. Modifica al verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Las funciones sintácticas del adverbio son, aparte de la de núcleo de sintagma adverbial, las de complemento circunstancial del verbo, las de cuantificador, grado o complemento del adjetivo ("muy bueno", "recién hecho") y las de cuantificador de otro adverbio ("bastante lejos"). Algunos adverbios pueden funcionar como predicados dirigidos hacia un sujeto y junto a una cópula verbal ("está divinamente").

Ejemplos de adverbio:1.- A mano2.- Rápidamente3.- Sinceramente4.- Recién hecho

SUSTANTIVO: Los sustantivos son palabras cuyos referentes son entidades fijas no-contextual, no estados de hechos o relaciones gramaticales. Los pronombres personales en cada contexto tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto ("yo" no tiene referente fijo sino que depende de quien habla), por su parte los verbos designan estados de hechos, procesos o relaciones entre entidades, mientras que las preposiciones generalmente indican relaciones abstractas.
En español, al igual que en las demás lenguas romances, los sustantivos son variables en género y número, aunque en otras lenguas como el chino los sustantivos son invariantes. La mayoría de las lenguas conocidas distinguen sistemáticamente entre sustantivos y verbos, teniendo propiedades formales diferentes. Sin embargo, esta distinción tampoco es universal, ya que algunas lenguas como el náhuatl o lenguas salish como el lummi o el kalispel no parecen distinguir consistentemente entre ambas categorías y las formas que funcionan como sustantivo también aceptan flexión verbal.

.Ejemplo de sustantivo común:1.- Ave2.- Perro3.- Casa
Ejemplo de sustantivo propio: 4.- México5.- Mauricio6.- Zacatecas
Ejemplo de sustantivos concretos:7.- esa mesa8.- aquella casa9.- esta máquina
Ejemplo de sustantivos abstractos:10.- cantidad11.- belleza12.- fealdad

VERBO: El verbo es la parte de la oración o categoría léxica que expresa existencia, acción, condición o estado del sujeto. La gramática tradicional ha considerado que el verbo es el núcleo del predicado de la oración, aunque según el enfoque generativista serían las inflexiones verbales de tiempo las que constituyen un auténtico núcleo sintáctico de la oración o sintagma de tiempo.

Ejemplos de verbos simples:
Yo como
comí
comeré
comía
comería
Tu comes
comiste
comerás
comías
comerías
El come
comió
comerá
comía
comería
Nos comemos
comimos
comeremos
comíamos
comeríamos
Uds comen
comieron
comerán
comían
comerían
Ellos comen

PREPOCIÒN: La preposición es la clase de palabra invariable que introduce el llamado sintagma preposicional. Las preposiciones generalmente tienen la función de introducir adjuntos, y en ocasiones también complementos obligatorios ligando el nombre o sintagma nominal al que preceden inmediatamente con un verbo u otro nombre que las antecede. En algunas lenguas las preposiciones pueden no encabezar un sintagma preposicional, como en inglés donde incluso pueden aparecer al final de la frase.
Tradicionalmente, la gramática del español la ha definido como la parte invariable de la oración que une palabras denotando la relación que tienen entre sí.

Ejemplo de preposiciones:
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, pro, según, sin, so, sobre y tras.

DETERMINANTE: En lingüística, un Determinante es una palabra o morfema que en combinación con un sintagma nominal crea un sintagma determinante especificando más concretamente la referencia del núcleo nominal.
En matemáticas, el determinante es una forma multilineal alternada de un conjunto de vectores o de una matriz.
En Bases de Datos, Determinante se refiere al concepto de normalización

CONJUNCIÒN:Conjunción astronómica, encuentro aparente de dos astros en el cielo.
Conjunción Astral de Idhún, una conjunción astronómica especial ficticia.
Conjunción gramatical, una expresión que enlaza sintagmas para darle cierto sentido a la oración.
Conjunción lógica.
Conjunción, denominación alternativa a la figura retórica Zeugma.
Wikcionario
Wikcionario tiene definiciones para conjunción.

INTERJECCIÒN: Las interjecciones son una clase de palabras que expresan alguna impresión súbita, exclamativa o un sentimiento profundo, como asombro, sorpresa, dolor, molestia, amor, etc.. Sirven también para apelar al interlocutor, o como fórmula de saludo, despedida, conformidad, etc.; por ejemplo:
¡Alto! — como llamada enérgica imperativa;
¡Ay! — como sentimiento vivo;
Eh — para preguntar, llamar, despreciar, reprender o advertir;
Hola esta semana por 9,90 al mes linia de telefonia — como salutación familiar;
Etcétera...
Por lo tanto, son equivalentes de oración que expresan o describen elementalmente una acción sin ser léxica y gramaticalmente organizadas, luego no constituyen una parte de la oración (aunque algunos gramáticos las incluyen en el inventario de clases de palabras), sino que son signos lingüísticos pregramaticales que desempeñan las tres funciones del lenguaje según Karl Bühler: expresiva, conativa y representativa.
Equivalen también a oraciones sin desarrollo las expresiones interjectivas del tipo ¡Cielo santo!; ¡Dios mío!; ¡Recórcholis!; ¡Rayos y truenos!; ¡Demonios!; ¡Cielos!; etc.

GHOSTGIRL

1-GHOSTGIRL

2-TONYA HURLEY

3-Entre las diversas profesiones de Tonya Hurley están las de escritora, guionista y cineasta. Siendo muy destacado el paso por cada una de ellas. Dentro de sus trabajos literarios destaca “Ghostgirl”, consiguiendo el best-seller del New York Times. Pero además de esta novela también tiene publicado varios títulos como “Kiss My Brain”, “The Biblical Real World”, “Solo-Me-O”.En el medio televisivo participó en la emisión de la serie documental PBS “Reel New York. Baptism Of Solitude: A Tribute To Paul Bowles”. Fue co-creadora y co-productora de la comedia “So Little Time”, y la serie de animación “In Action”, ambas de la cadena ABC y son protagonizadas por las actrices Mary-Kate and Ashley Olsen.Entre sus reconocimientos, Hurley ha sido nominada para el prestigioso Premio de la Fundación Rockefeller en el cine y también estuvo en la semi-final de Sundance por su guión de la película, “Good Morning”. Ha conseguido el reconocimiento de gran parte de la crítica en festivales y lugares como The TriBeCa Film Festival, The Edinburgh Film Festival, The Los Angeles Independent Film Festival, Institute for Contemporary Arts in London, Poetry Festival DVD.Cabe destacar también su papel en la industria de videojuegos y marketing, pues fue la principal proveedora de contenido original, para la web de “Mary-Kate and Ashley, además de ser la creadora y co-productora ejecutiva de la marca de videojuegos de mary-kateandashley para Play Station 2 y Game Boy.

La ultima creación más reciente es la novela GhostGirl, lanzada al mercado en el año 2002 en ghostgirl.com y publicada como una serie de adolescentes por Little Brown en Agosto de 2008. La primera novela de la serie ha recibido excelentes comentarios por parte de Ublishers Weekly, Kirkus VOYA y la School Library Journal. Y ha llegado ha ser el best-seller del New York Times en la semana del 14 de Septiembre de 2008

4-CHARLOTTE USHER

5-PETULA KENSIGTON,DAMEN DYLAN,WENDY ANDERSON,WENDY THOMAS,PROF.WIDGET,SAM WOLFE.

6-EN VERANO

7-COLEGIO HAWTHORNE HIGH

8.Charlotte era una chica que queria cambiar su estilo de vida siendo popular y dejar atras a la chica que solo ocupaba espacio,la que succionaba ese aire tan preciado al que podia otra utilidad. Ella se sintia como una hijastra no deseada en el colegio de hawthorne high,tenia muchos prpòsitos para ese año.El primer dìa de clases habìa reporteros para el anuario mientras que Petula Kensigton y su pandilla se adentraban en el vestìbulo.Charlotte estaba sola afuera mientras que el bedel encargado de la puerta se asomaba para ver si no faltaba alguien para entrar,solo faltaba Charlotte apreto el paso para poder entrar,todo el tiempo de las vacaciones trabajo para ella tambien estudio el anuario del año pasado,el primer destino fue una agenda para prebas de animadora cuando se iba a inscribir una chica le rebatò el bolìgrafo y puso su nombre y borrò el de Charlotte se retiro con una risa burlona,aun asi maquillada habìa conseguido dotarse de una piel gruesa como para soportar la peor de las humillaciones,Todo lo que hacia era para que Damen Dylan se fijarà en ella,decia que la belleza interior no servia de nada ni para invitarla a las fiestas con gente guapa y poder bailar con Damen .

Su meta era parecerse a Petula y a las Wendys pero tenìa que evitarlas para dirigirse a Damen su primer paso fue el cambio de apariencia despues dirigirse a la columna de nombres para las animadoras,se buscò y tenia el nùmero 7 decia que era de buena suerte al terminara de ver la lista se dirigio con Damen cuando lo tenia cerca se ponia muy nerviosa.Un momento despues tocaron el timbre para la siguiente clase que era de fìsica,se metio al salòn pensando que Damen lo iba a encotrar ahi,sòlo se encontraba con Petula y sus amigas.

El profesor Widget se presentò e hizo un par de preguntas y dijo que escogieran su pareja para la primer tarea de laboratorio,todos estaban en eso y Charlotte se habìa quedado sola cuando la situaciòn era embarazosa llegò Damen se disculpò por llegar tarde,el maestro lo estaba esperando para formar paraeja con Charlotte,ella se encotraba muy contenta porque iba a estar con el,mientras èl se encontraba deprimido,le preguntò que si era inteligente para que le enseñe algo sobre el tema,cuando ella le iba a dar el si Petula los interrumpio una Wendy la quitò de la conversaciòn mientras ellos dicutian.Petula se preguntaba que donde habìa dejado su bolso pues su hermana se lo entrego ella molesta se lo arrebatò y dicutieron hecharon de menos a Charlotte.

Damen volviò con Charlotte esperando su respuesta ella se hechaba ositos de goma a la boca Damen le preguntò de nuevo cuando le iba a decir que si ocurrio algo malo se le habìa atorado la goma en la garganta èl se alejaba con Petula mientras ella se quedaba sin oxìgeno nadie estaba a su alrrededor para poderle ayudar sòlo veia a Damen por la ventana golpeandola pero el penso que se estaba despidiendo.

Quedo desmallada en el salòn,cuando desperto no sabìa que hacer y se levantò se quedo pensando en que le habìa ocurrido segùn ella fue por que no desalluno nada luego se retiro buscando in salòn con el nùmero 1.313,pasò por unas escaleras y tuberias en la oscuridad no podia ver nada,casi al final vio una luz que lastimaba la mirada cunado llegò a ella vio el salòn pero no veia a nadie empezò a gritar su nombre y saliò una secretaria debajo del escritorio no la mirò a los ojos y le dio un portapapeles para llenarlos se los entrego para poner sus datos,cuando la miro le pidiò que le regresara el bolìgrafo se fue a sentar y vio a una chica que no la vio cundo llegò aun asi se presentò ante ella pero no le hizo caso.

Charlotte prefiriò llenar los documentos cuando termino entrego los papeles a la secretaria entregandole una identificaciòn para irse a un archivador de acero inoxidable,cuando llegò le pidieron que confirmara lo visto,de quedo en pausa abriò un enorme cajòn que decia"esta eres tù pon tus iniciales "se sorprendio no podìa creer lo que estaba viendo,pues ere su cuerpo mudo y gris sobre un camilla quiso desmallarse pero ya estaba petrificada,sintiò un frio en su piel apreto sus dedos buscando su pulso luego sintio su corazòn pero no detecto nada se acerco al cadàver se fue retirando de el y tropezò con un ventilador que le agarro su mano y quedo destrosada,en eso Pam una chica le ayudò y le dijo al oido que ya estaba muerta,Charlotte gritò con ganas y las palabras retumbaban en su mente.

9-Como empezar....Bueno en mi vida tiene algo que ver simpre me fijo en lo exterior para poder sorprender a mis compañeros o algunos pretendientes,hago las cosas sin pensar en lo que pueda ocurrir pero tambien prefiero conservarme y no hacer nada malo sòlo fijarme en lo interior de la persona que es lo que vale màs,en toda la vida que llevo me he dado cuenta que mis compañeros solo se fijan en lo exterior sin darse cuenta que es lo que la gente siente,para mi lo popular no se me hizo,me caen mal esas personas que se sienten dueños de todo no se dan cuentan que no son nada a comparaciòn de otras personas a mi me enseñaron a ser humilde,respetuosa y ovbiamente quererme ami misma sin importarme lo que piensen de mi.

¿QUE ES?

MODISMO

El termino modismo, en su noción etimológica, proviene de la palabra Moda e ismo (práctica).
Un modismo es un hábito, un lugar común, una costumbre lingüística que, como todo hábito, tiene la función de ahorrar energía. Como el hombre es un ser de hábitos, entonces resulta que los modismos están presentes en todas las lenguas y en el habla de todas las personas.
Hay ocasiones en que un modismo se confunde con un refrán; sin embargo en muchos casos sí es posible diferenciar los claramente a través de tres aspectos:
El refrán tiene un sentido pedagógico. Tiende a educar. Por ejemplo: A quien madruga Dios le ayuda. Este refrán nos dice que deberíamos ser madrugadores, diligentes, activos para alcanzar algunos beneficios. Zapatero, a tus zapatos. Este nos dice que las personas deben hacer aquello para lo que están preparadas.
El refrán suele tener rima. Esto se debe a que la rima refuerza el aprendizaje, la memorización y el recuerdo. Por ejemplo: Juego de manos, juego de villanos.
El refrán no suele conjurase, mientras que el modismo sí. Por ejemplo: No veo tres en un burro; no ves tres en un burro...
Un modismo, en cambio, no educa, no tiene esa intención. Describe una situación, un rasgo de personalidad y nada más. Por ejemplo: Ser un puerco o comer más que un mordimiento. Un modismo puede ser una frase o una palabra sola.

VICIOS DE DICCIÓN

Son los errores que se cometen contra la corrección y la claridad del lenguaje, convirtiendo nuestras expresiones en inadecuadas. Estos son:
Barbarismo
Hiato cacofónico
Solecismo
Deísmo
Quietismo
Cacofonía
Monotonía
Redundancia
Anfibología.

La palabra dicción proviene del latín cilio o dicleo, manera de hablar. Para tener una dicción excelente es necesario pronunciar correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando las pausas y matizar los sonidos musicales.
Una buena emisión de voz resulta sin duda, un extraordinario apoyo para la interpretación de la música.
Al hablar y sobre todo al cantar, es preciso evitar los vicios o defectos de dicción, como los ejemplos siguientes: íbanos, gratuito, toalla, Saltó, desborrar, calleasen.
La colocación de la voz consiste en producirla correctamente, tomando en cuenta tanto la respiración, colocación correcta del diafragma, posición de los labios, articulación y desde luego, la dicción

PALABRA

En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una función.
Lingüística mente, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definición anterior sugiere. Determinar qué constituye fonéticamente o morfosintácticamente una palabra es un problema abierto, así por ejemplo junto a los morfemas ligados y las palabras léxicas existen los clíticos cuyo estatuas de palabra es discutido. La rama de la lingüística que estudia la composición y estructura interna de las palabras es la morfología.

Perspectivas de estudio La palabra puede ser estudiada desde distintos enfoques:
Criterio fonológico: Segmento limitado por junturas, pausas o que constituyen el núcleo posible de un grupo acentual.
Criterio formal o morfológico: Mínima forma libre, caracterizada por la posibilidad de aparecer libremente en cualquier posición de la cadena hablada.
Criterio funcional: Unidad dotada de una función, aunque hay unidades mayores y menores que la palabra.
Criterio semántico: Asociación de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado dentro de una función gramatical.

USO DE LA PALABRA La Real Academia Española recomienda que «debe evitarse el empleo de americano para referirse exclusivamente a los habitantes de los Estados Unidos, uso abusivo que se explica por el hecho de que los estadounidenses utilizan a menudo el nombre abreviado América (en inglés) para referirse a su país. No debe olvidarse que América es el nombre de todo el continente y son americanos todos los que lo habitan».
La controversia sobre el uso del gentilicio americano está originada por ser usado en español, a la vez:
En el uso tradicional a los naturales de América como continente.
En un segundo término, a los ciudadanos de Estados Unidos de América, uso derivado de la influencia lingüística inglesa.
Y de esta confusión se derivan las cuestiones de:
La dominación de Latinoamérica que pretende abarcar, además del español, aquellos países cuyos idiomas mayoritarios son el francés como Haití y el portugués como Brasil.
La dominación de un único continente América, y la visión de varios: "Las Américas", "Hispanoamérica", "Latinoamérica", "Norteamericana", "Centroamericana" y "Sudamericana", etc.

PLEONASMO

Un pleonasmo es una expresión en la que aparecen uno o más términos redundantes .Algunos ejemplos típicos de pleonasmo son:
Lo vi con mis propios ojos.
¡Métete adentro!
¡Sube arriba!
Te vuelvo a repetir.
Un ejemplo célebre de pleonasmo es la frase del torero español Rafael Guerra: Lo que no puede ser no puede ser, y además es imposible.Uso del pleonasmo En algunos casos el pleonasmo tiene valor expresivo y se utiliza como recurso estilístico, como sucede en este romance tradicional:
Allí arriba en aquel cerro
hay un lindo naranjel
que lo cría un pobre ciego,
pobre ciego que no ve.
Sin embargo, en la mayoría de las ocasiones, el uso del pleonasmo es involuntario y sugiere poca habilidad lingüísticara)

RENDUNDANCIA

Uso técnico Factor de la comunicación que consiste en intensificar, subrayar y repetir la información contenida en el mensaje a fin de que el factor de la comunicación ruido no provoque una pérdida fundamental de información. También tiene como significado exceso.
Ejemplos
"Sube arriba". Siempre se sube hacia arriba.
"Baja abajo". Siempre se baja para abajo.

SENTENCIA DE MUERTE

1-SENTENCIA DE MUERTE

2-CUENTOS COMPLETOS VOL.II

3-ASIMOC,ISAAC

4-A efectos legales se considera que Asimov nació el 2 de enero de 1920 en Petróvichi de Gobernación Mogilevskaya, Bielorrusia (desde 1929 hasta ahora Óblast de Smolensk, Rusia, a 400 km al suroeste de Moscú y 16 kilómetros de la frontera con Bielorrusia actual). Sus padres, Judah Asimov y Anna Rachel, de origen judeo-ruso, se trasladan a Nueva York el 11 de enero de 1923, cuando el autor tenía tres años.
Su infancia transcurre en el barrio neoyorkino de Brooklyn, donde el joven Isaac aprende por sí mismo a leer a la edad de cinco años. La juventud de Isaac transcurre entre los estudios y el trabajo en las distintas tiendas de golosinas que su padre rentaba en el barrio de Brooklyn. Fue entre esos estantes llenos de revistas donde el joven Isaac se encuentra por primera vez con la ciencia ficción. En su adolescencia temprana escribe sus propias historias y a los 19 años comienza la publicación de sus relatos de ciencia ficción en las revistas (ahora clásicas) de ficción llamadas «pulps».
Se gradúa como bioquímico en la Universidad de Columbia en 1939. Al ser rechazado para ingresar a las escuelas de medicina de las universidades de Nueva York, regresó a Columbia y decidió tomar un postgrado de química, título que obtuvo en 1941. El siguiente año, 1942, fue particularmente significativo para Asimov, al partir hacia la ciudad de Filadelfia donde tomó un trabajo como investigador químico en los astilleros de la marina de guerra estadounidense, empleo que mantendría en el transcurso de la Segunda Guerra Mundial. En 1948 consigue el doctorado en química accediendo a la Universidad de Boston, donde permanecerá como asociado pero sin opción a enseñar. La universidad deja de pagarle el salario en 1958, pero para entonces, los ingresos procedentes de su trabajo como escritor son mayores que los que consigue con su labor universitaria. Asimov permanece en la facultad como profesor asociado, y en 1979 le ascienden a profesor titular. Sus documentos personales de los años 1965 en adelante se archivan en la Biblioteca Mugar Memorial de la Universidad de Boston, donde ocupan 464 cajas en 71 m de estanterías. En 1985 es elegido Presidente de la Asociación Humanista Americana, cargo que ocupa hasta su muerte en 1992. El sucesor, amigo y colega de Asimov en su trabajo como escritor fue Kurt Vonnegut. Fue también, hasta su muerte, vicepresidente honorario del club Mensa.
Asimov se casa el 26 de julio de 1942 con Gertrude Blugerman, con la que tiene dos hijos: David, nacido en 1951 y Robyn, en 1955. Tras un largo periodo de separación, se divorcian en 1973 y a finales de ese año se casa con Janet O. Jeppson.
Asimov muere el 6 de abril de 1992 tras un fallo coronario y renal. Le sobreviven su viuda Janet y sus hijos habidos en su primer matrimonio. En 2002, Janet Asimov reveló en su propia biografía que la muerte de Isaac Asimov fue debida al SIDA, enfermedad que contrajo durante una operación de bypass en 1982.

5-editorial/colecciòn:EDICONES B/PUNTO DE LECTURA

6-PAG:47.66

7¿CUANDO Y DONDE?Dorlis,capital cientìfica y cultiral

8-PERSONAJES.Brand Gorla,Theor Realo

9-Blak,robots,Wynne Murry

10-Lo que iba entendiendo es de que un tal Brand Gorla estaba incomodo por Dorlis que era un grande cuando nadie habia entrado a un sistema vegano.Decian que era una capital antigua de confederaciòn galàtica,lo iban a administrar para dejarselo a los arqueòlogos necesitaban a un especialista por que los arqueòlogos no sirven ,asi que Brand se quedaba con dudas y Theor Realo era de una universidad ,una especie rara recordaba a Brand era un raro y resultaba fàcil de recordar,Brand queria ayaudar a Theor pero tenia que presentar algunaos datos ante el consejo,era un miembro menor no tenia mucha influencia sobre el tama.Èl quedo resignado,una luz brillaba a tràves de una ventana lastimanndo los ojos del albino.Decia que vivia en la capital de Dorlis,una capital cientìfica Brand tenia un taorema que los estudiantes llamaban "DIOS" Theor estaba molesto queriebdo desacer el dato que le incomodaba asi que le estubo asiendo preguntas sobre la ingieneria psicologìca en ese momento discutian,Brand no notaba sintomas de desequilibrio y Theor le explicaba las cosas pero no entendia sentia que estaba mal desarrollado,Theor comentaba que los robots eran equipos de psicòlogos que aun existian tenian pruebas porqie allì habìa vivido durante 25 años,Brand no se dedicaba a nada solo vivir y reaccionar entonces volvieron a charlar.Segùn ellos Dorlis seria un paraiso para los arqueòlogos no perdian tiempo en eso,pensaban que la primera confederaciòndebia teneruna comprenciòn psicòlogica,era necesario construir robots,habìan consulado a Blakera el asesor matemàtico de robots unidos tenian en mente crear robots lo màs pronto posible necesitaban documentos y Brand sacò los documentos empezaron a leerlos y a estudiarlos querian hacer una reuniòn para presentar la informaciònel departamento de ciencia y tecnològia se encargaba del control administritivo Wynne Murry era el subsecretario o responsable de psicologìa,el queria ayudar e ir a Dorlis,habìa comentado que allì hubo una lluvia de fuego que termino con el lugar ahi se encontaban hombres de un mundo reciente.

Murry dijo que existia el mundo robòtico,pues ellos estaban aislados y forjarian su destino. Despuès de volver a charlar Murry comentò que hace siglos la federaciòn no tenian guerras querian entrar con robots a ese mundo mientras planeaban todo,Murry se habìa marchado a su mundo y cuando regreso sabìa que iban a destruir ese mundo,habìan mandoda naves èl molesto regreso a detener a sus compañeros tubieron otra conversaciòn deseaban que las distorciones creados por la vista de Realo querian transformarlo en una lengua muerta los planos que estaban estudiando Theor Realo regreso al mundo robòtico lo esperaba una mota de polvo,era un mundo aislado donde habitaban imitaciones artificiales de la humanidad,se acordaba de todo lo que habìa pasado.

11-Bueno en realidad esta lectura no se me hizo muy interesante aparte de que no le entendia asi se me paso el tiempo aburridisimo yo creo que por eso el maestro nos da lectuars para poderla entender mejor aunque estoy leyendo libros ese tipo de lecturas se me dificultan mucho entenderlas pero en fin.